腦癱兒童該如何回歸社會？

   導(dǎo)讀：小兒腦癱治療配合康復(fù)運動訓練可進一步提高療效，促進患兒運動功能恢復(fù)。在這個過程中，決定康復(fù)最終結(jié)果的往往并不是家長和康復(fù)治療人員，而是孩子自己。

腦癱不僅可引起小兒運動障礙，還可能合并有智力障礙等，危害非常大。多年以來，人們對腦癱的探討和研究多是局限在醫(yī)學領(lǐng)域，人類一直渴望著能通過醫(yī)學手段解決腦癱孩子的所有問題。但隨著時間的推移，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，在修復(fù)受損腦神經(jīng)方面，我們回天乏術(shù)；在消除異常運動姿勢方面，我們不能盡善盡美；在幫助腦癱兒童回歸主流社會方面，我們又舉步維艱。原來腦癱并不是一種單純的疾病，而是將要伴隨患兒終生的一種殘疾。

 

很多人都知道“印度狼孩”的故事。由于兩個孩子在很小的時候就脫離了人類社會，在狼群中生活，她們每天耳聞目睹的都是狼的生活習性，所以他們的身體動作和生活習慣也都像狼一樣，不會直立行走，只能用四肢走路，不會用手拿東西，沒有人類的語言，只會引頸長嚎。“狼孩”的故事告訴我們，個體的生活、工作知識和技能并非天賦，而是在不斷地學習實踐中掌握的。腦癱兒童也是這樣，他們的肢體運動、感覺認知、語言交流、日常生活能力、社會交往等等都需要通過后天的學習和應(yīng)用來獲得，這正是我們康復(fù)功能訓練的本質(zhì)所在。康復(fù)的重點不在于我們能給他們提供什么樣的醫(yī)學治療，而在于孩子本身是不是有學習的動機，是不是有主動學習的欲望，孩子能夠?qū)W到什么樣的生活知識和技能。決定康復(fù)最終結(jié)果的不是家長和康復(fù)治療人員，而是孩子自己。

 

給腦癱兒童進行康復(fù)功能訓練的目的是為了讓他們能像別的孩子一樣日后可以上學、工作，回歸主流社會。那么，是什么原因阻礙了他們回歸主流社會呢？很長時間以來，人們普遍認為運動功能障礙是最主要的原因。但慢慢地，大家發(fā)現(xiàn)，即使孩子已經(jīng)學會了獨自走路，上下臺階，甚至能夠跑和跳，但仍然沒能上學和工作。原因是由于異常的運動姿勢使他們產(chǎn)生了焦慮、膽怯、害羞、自卑等心理問題，這些心理問題讓他們回歸社會的夢想破滅。當前，人類醫(yī)學發(fā)展的水平還不能完全消除腦癱兒童的異常運動姿勢，要實現(xiàn)他們回歸社會的夢想，我們只能從解決他們的認知和心理問題入手。

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