孤獨(dú)癥兒童是如何交朋友的

　　不管新聞媒體還是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究，都一直渲染孤獨(dú)癥兒童的孤獨(dú)，卻少有研究反其道而行之，去調(diào)查孤獨(dú)癥是如何去選擇要結(jié)交的朋友，下面我們來(lái)看看這則有意思的研究。

　　《Journal of Child Psychology and Psychiatry》雜志上的一項(xiàng)研究顯示，孤獨(dú)癥兒童在進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇朋友時(shí)，會(huì)選擇和他們性別一致的兒童。

　　性別在學(xué)齡前兒童的社會(huì)關(guān)系中扮演著重要角色。男孩和女孩的社交主要是以同性別同齡人群為主。男孩傾向于在大的群體中活動(dòng)，他們更可能關(guān)注有正式規(guī)則的游戲，并且有明確的社會(huì)等級(jí)。另一方面，女孩的群體則相對(duì)較小，相對(duì)靈活，結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)較少，她們更傾向發(fā)展一種互惠的友誼，談話。

　　孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)缺陷通常是父母的主要關(guān)注點(diǎn)，為了促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童和同齡人的社交關(guān)系，無(wú)智力缺陷的孤獨(dú)癥兒童通常被父母放置于一般教育中，和其他正常的孩子在同一教室接受普通教育。

　　但是既往研究表明，孤獨(dú)癥兒童與其他同齡人相比，不僅社會(huì)活動(dòng)少，由于幾乎沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，且很少花費(fèi)時(shí)間在社交上并學(xué)習(xí)適齡的社交技巧，他們常常處于社交活動(dòng)的邊緣。孤獨(dú)癥兒童與一般孩子的差距也因此拉大，并且，他們的社會(huì)缺陷隨著年齡增長(zhǎng)也愈發(fā)顯著。

　　為了檢查高功能孤獨(dú)癥小學(xué)生性別與社會(huì)偏好、社會(huì)認(rèn)可、社會(huì)聯(lián)系、友誼和拒絕的關(guān)系，美國(guó)加州大學(xué)孤獨(dú)癥研究和治療中心的 Michelle Dean 進(jìn)行了一項(xiàng)研究。研究方法為對(duì) 50 名 ASD 或健康女孩以及 50 名 ASD 或健康男孩進(jìn)行同伴提名數(shù)據(jù)分析。對(duì)每名 ASD 男孩和女孩進(jìn)行年齡、性別和 IQ 匹配。

　　研究結(jié)果顯示，ASD 兒童更喜歡與同性別的兒童交朋友，而且更容易被接受。同對(duì)照組相比，ASD 男孩和女孩在社交關(guān)系上表現(xiàn)相似，在同伴提名中提名少且社會(huì)關(guān)系差。此外，ASD 男孩和女孩較他們的同齡人相比，顯示出較高的社會(huì)排斥性。但是，ASD 男孩同 ASD 女孩相比，更易被排斥和忽視。

　　這項(xiàng)研究的研究數(shù)據(jù)展示了許多孤獨(dú)癥兒童在學(xué)校社會(huì)關(guān)系的有趣發(fā)現(xiàn)。孤獨(dú)癥兒童在進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇朋友時(shí)，會(huì)選擇和他們性別一致的兒童。但是鑒于性別的社會(huì)差距，ASD 女孩很可能體驗(yàn)著與 ASD 男孩不同的社交挑戰(zhàn)。因此，當(dāng)在學(xué)校計(jì)劃社會(huì)技能干預(yù)時(shí)，性別是一個(gè)需要考慮的重要環(huán)境因素。

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